Relaciones sanas y equilibrio emocional
En el posteo previo comentamos la idea de ser puro y llevar una vida sana que le propone el Movimiento Scout a los jóvenes en su decálogo de honor de la Ley Scout.
Como mencionamos, tanto en las citas de sus libros como en su último mensaje a los Scouts, Baden-Powell hizo continuamente hincapié en la formación del carácter para ser personas de bien y en llevar una vida sana para no convertirse en una carga para los demás.
Cuando uno reflexiona sobre estas convicciones a la luz de los actuales debates sobre la educación sexual integral, surgen inquietudes sobre cómo tratar el SIDA y las enfermedades de transmisión sexual, las relaciones sexuales a edad temprana e incluso la interrupción voluntaria del embarazo.
Sin enredarnos en encendidas discusiones que no van a la cuestión de fondo, debemos ubicarnos en nuestro rol como educadores y compañeros de marcha de las juventudes que participan del Movimiento Scout.
No podemos obviar que tenemos una constante estimulación de las redes sociales y, frente a ello, en el Grupo Scout no podemos "fingir demencia" y meter la cabeza bajo la tierra como el avestruz.
Aunque parezca lejano recurrir a textos escritos por Baden-Powell hace casi cien años, considero que es más constructivo abordar con madurez la conversación repensando el mensaje original de “Roverismo hacia el éxito”, “Rema tu propia canoa” y “Aventura hacia la edad viril”.
Podríamos sintetizar la idea de B-P en un simple “A-B-C”:
- A: Abstinencia,
- B: "Bilateralidad" y fidelidad a la pareja y,
- C: Carácter: formación del carácter.
Si se conversa francamente a partir de las 10 convicciones de la Ley Scout que hemos desarrollado, el ABC puede inducir a una conducta responsable, sea que deciden ser fieles a una sola pareja (si ya son sexualmente activos) o que resuelvan retrasar el comienzo de sus relaciones sexuales hasta que se sientan seguro de ello.
Otro tema es trabajar desde la progresión personal desde la Rama Scout en adelante la identificación de las propias emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad, reconocer los cambios que le van sucediendo. Esto es el primer paso para poder identificar y reconocer lo que le pasa también a los otros.
Es importante construir una red de confianza con las personas adultas (tanto familiares como los educadores scouts) sobre temas relacionados con la sexualidad y el crecimiento biológico para aclarar las dudas que van surgiendo desde la primera adolescencia, antes que comiencen con su vida sexual activa.
Esto incluye un esfuerzo por utilizar un vocabulario apropiado para hablar tanto sobre la sexualidad como los cambios corporales sin caer en groserías, ni tergiversar las cosas con eufemismos.
Por otra parte, es muy importante fomentar la escucha y el apoyo mutuo en los pequeños grupos sobre sus inquietudes. Para ello debe fomentarse un ambiente seguro y de confianza vinculado a la sexualidad.
Si bien no hay una regla única sobre el tema (y mucho dependerá del contexto) de mi experiencia personal como dirigente me atrevo a sugerirles que siempre es recomendable, antes de realizar cualquier acción, conversar con la entidad patrocinante y con los padres la manera que se encararán dichas actividades de prevención.
Aunque parezca que es un argumento que se puede exagerar para asustar, parte de la prevención es contar sin miedo lo terrible que son las enfermedades ETS (principalmente el SIDA) para que los jóvenes reflexionen sobre el riesgo de adoptar ciertos comportamientos inseguros y motivarlos a cambiar y a asumir criterios de prevención y profilaxis.
Al tratar el tema de las ETS también es importante no estigmatizar a las personas infectadas, en alguna oportunidad nos resultó valiosa la participación del tío de uno de los jóvenes que estaba infectado, su testimonio respecto a cómo adquirió la enfermedad, los cuidados que tenía ahora y cómo llevaba hoy adelante su vida impactó en muchos Rovers.
La diversidad de aristas es múltiple, embarazo adolescente, prevención de enfermedades, fidelidad a la pareja o promiscuidad desenfrenada y, muchas veces, estas conversaciones dispararán hacia otros temas adicionales que los jóvenes viven como tabú y no encuentran el espacio ni el interlocutor para tratarlos.
A veces es difícil iniciar este tema con los jóvenes, en parte porque están cansados de la forma en que se trata en las escuelas (si es que el tema se trata en el establecimiento educativo al cual concurren).
Por otra parte, si trabajas con menores en situaciones vulnerables, en estos casos siempre es aconsejable conversar con la entidad patrocinante del Grupo o con la asistente social del barrio.
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