En este contexto, la observación no se limita a una simple inspección, sino que se trata de una "mirada" intencionada que busca comprender el programa en acción.
El objetivo principal es obtener información valiosa que permita mejorar las prácticas educativas en el territorio.
La observación busca comprender la realidad del programa en un territorio, con el fin de apoyar a los educadores y mejorar la experiencia de los jóvenes.
Se trata de una herramienta clave para la supervisión y el desarrollo continuo del Movimiento Scout.
- Propósito: La observación tiene como objetivo comprender qué está sucediendo en un territorio específico (Grupo Scout, unidad, distrito, etc.). No se trata de buscar fallas o sancionar, sino de obtener información para mejorar la implementación del programa. La observación busca discernir los problemas reales y, a partir de esa identificación, ofrecer asesoramiento.
- Recopilación de datos: La observación es un período para recopilar datos de manera "objetiva". El foco está en la dinámica entre el observador y el observado. Es importante recortar el campo a observar sin perder significatividad y sin ignorar el contexto en el que se desarrolla.
- Enfoque en el contexto: La observación debe considerar el contexto específico en el que se desarrolla el programa. Esto implica tener en cuenta las particularidades de cada grupo scout, unidad o distrito. Se busca entender cómo el programa se desarrolla en ese entorno particular.
- Estilo de observación: El animador territorial debe adoptar un estilo de observación que esté de acuerdo con el Proyecto Educativo del Movimiento Scout. Esto implica:
- Incentivar la participación de todos.
- Promover la reflexión crítica de situaciones y conceptos.
- Favorecer el encuentro y el diálogo.
- Acompañar a los demás.
- Actitud del observador: El animador territorial que observa debe ser como un viajero o extranjero que se aventura en un territorio desconocido. La actitud al ingresar al territorio debe ser:
- Aportar una mirada fresca y externa a las situaciones cotidianas.
- Conocer el Programa de Jóvenes y proponer "preguntas disparadoras" para la reflexión.
- Interesarse y valorar lo que hacen quienes trabajan en el territorio.
- Escuchar a los que actúan en el territorio y aceptar sus opiniones y críticas.
- Promover el trabajo en equipo.
- Relacionarse como un par con los educadores.
Encontrarás más material que he escrito sobre el Movimiento Scout en:
+ El Programa de Jóvenes del Movimiento Scout en el Siglo 21: http://tinyurl.com/programa-de-jovenes-scouts
1 La ley y la promesa en el Siglo 21: http://tinyurl.com/leypromesa2
2 – El aprender haciendo en el Siglo 21: http://tinyurl.com/aprenderhaciendo2
3 – La pertenencia a pequeños grupos en el Siglo 21: https://tinyurl.com/pertenenciapeqgrupos
4 – Programas basados en los jóvenes del Siglo 21: https://tinyurl.com/programasjovenes21
5 - Estructura, marco simbólico y progresión en el Siglo 21: http://tinyurl.com/estructura-marcosimbolico-prog
6 - La dimensión espiritual en el Movimiento Scout del Siglo 21: https://tinyurl.com/dimension-esp-scout
7 - La Animación Territorial en Programa: http://tinyurl.com/animacionterritorialprograma
8 - Ulises y la Odisea de la juventud en el Siglo 21: https://tinyurl.com/ulises-jovenes-scout
9 - El Protagonismo de los Jóvenes en el Movimiento Scout: http://tinyurl.com/protagonismo-jovenes-scouts
10 - El cambio de época y las juventudes: la respuesta del Movimiento Scout: https://tinyurl.com/cambioepocal-ppt
También puedes encontrar material de tu interés en:
+ El Blog del Educador Scout: http://scouts2012.blogspot.com
+ La Biblioteca de Scouts2012 recursos educativos: http://www.reocities.com/scouts2012
+ Las Convicciones Originales de Baden-Powell: http://tinyurl.com/conviccion-original-BP
+ La Intuición original de Baden-Powell: http://tinyurl.com/intuicion-original-BP
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